Pasirinkite tiek veiklų, kiek norite, ir sukurkite nuotykių planą.
Turėkite omenyje, kad ekspedicijos metu laikas bus ribotas.
Pabaigoje rasite mygtuką, kuris leis išsaugoti dokumentą PDF formatu.
Ši veikla stiprina komandos gebėjimą veikti sinchroniškai, sąmoningumą ir pasitikėjimą vieni kitais per fizinį kontaktą. Kai žaidėjai kartu stengiasi sutilpti ant vis mažėjančio „plausto“ ar „salos“, tam, kad jiems pasisektų, jie turi bendrauti, koordinuoti judesius ir pasikliauti vienas kitu.
Šis užsiėmimas skatina komandinį darbą, pastabumą ir dėmesingumą detalėms, ieškant gamtoje objektų, atitinkančių tam tikras spalvas ir atspalvius.
Sensorinė veikla, kurios metu dalyviai, naudodami natūralias medžiagas, kuria ir apsijungia į bendrą ritmą. Tokiu būdu skatinamas sąmoningumas, harmonija ir ryšys.
Šio užsiėmimo metu, dalyviams dirbant porose, lavinamas dėmesys, judesių koordinacija ir reakcijos greitis.
Fizinė pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai panaudodami savo kūnus kūrybiškai formuoja ir „atgaivina“ figūras. Tai skatina komandinį darbą, koordinaciją ir pasirinkto intensyvumo fizinį kontaktą - dalyviai gali pasirinkti norimą įsitraukimo lygį.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Tai struktūruoti pokalbiai, kurie skatina ryšį ir pasitikėjimą. Šios veiklos metu, kuriant saugią aplinką su mažiau spaudimo ir palaipsniui užduodant vis didesnio pažeidžiamumo reikalaujančius klausimus, įsitraukiama į atvirus pokalbius.
Kūrybinė veikla apjungianti istorijos pasakojimą ir komandinį darbą. Šios veiklos metu dalyviai transformuoja kūno dalių šešėlinius kontūrus į naujas figūras, drauge sudėlioja jas į seką ir sukuria istoriją, o vėliau jų kūrinys pavirsta į spektaklį.
Bendravimo ir kūrybiškumo veikla, kurioje vieni dalyviai apibūdina, o kiti bando atkurti piešinį, kurio jie nemato. Tokiu būdu lavinami klausymosi įgūdžiai, dėmesys detalėms ir interpretavimo gebėjimus.
Dinamiška grupinė veikla, skatinanti savireguliaciją, komandinį darbą, judėjimą ir pasitikėjimą, kai dalyviai koordinuoja savo veiksmus, norėdami prabėgti po besisukančia virve. Tai skatina aktyvų dalyvavimą, susitelkimą ir bendrų pasiekimų jausmą.
Kūrybinė judesio veikla, kurioje mokiniai įkūnija tam tikrą gamtos elementą. Ši veikla skatina saviraišką, ryšį su gamta ir priklausymo grupei jausmą, kai visa grupė kartu atspindi grupės narių rodomus judesius.
Ši veikla stiprina komandos gebėjimą veikti sinchroniškai, sąmoningumą ir pasitikėjimą vieni kitais per fizinį kontaktą. Kai žaidėjai kartu stengiasi sutilpti ant vis mažėjančio „plausto“ ar „salos“, tam, kad jiems pasisektų, jie turi bendrauti, koordinuoti judesius ir pasikliauti vienas kitu.
Fizinė pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai panaudodami savo kūnus kūrybiškai formuoja ir „atgaivina“ figūras. Tai skatina komandinį darbą, koordinaciją ir pasirinkto intensyvumo fizinį kontaktą - dalyviai gali pasirinkti norimą įsitraukimo lygį.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Dinamiška grupinė veikla, skatinanti savireguliaciją, komandinį darbą, judėjimą ir pasitikėjimą, kai dalyviai koordinuoja savo veiksmus, norėdami prabėgti po besisukančia virve. Tai skatina aktyvų dalyvavimą, susitelkimą ir bendrų pasiekimų jausmą.
Bendradarbiavimo gamtoje veikla, kurios metu vaikai renka gamtinius elementus, dalijasi savo mėgstamais maršrutais ir sujungia savo radinius į bendrą meno kūrinį, skatinantį kūrybiškumą ir ryšį su gamta.
Sensorinio suvokimo veikla, kurios metu dalyviai stebi besikeičiančias saulėlydžio spalvas, lėtai sukasi stebėdami šviesos pokyčius ir pajausdami vėjo kryptį. Tokiu būdu tarsi atkuriamas ryšys su gamta - toks kokį turėjo mūsų protėviai.
Ši veikla gerina bendravimo įgūdžius, skatina kūrybiškumą ir stiprina socialinius ryšius, kadangi skatina dalyvius įsitraukti į bendravimo ir bendradarbiavimo reikalaujančius pratimus.
Sensorinė veikla, kurios metu dalyviai, naudodami natūralias medžiagas, kuria ir apsijungia į bendrą ritmą. Tokiu būdu skatinamas sąmoningumas, harmonija ir ryšys.
Veikla, skirta savęs pažinimo ugdymui ir gilesnio ryšio su gamta užmezgimui per sąmoningą vaikščiojimą.
Kūrybinis užsiėmimas, kurio metu vaikai tyrinėja judesius, dalijasi asmeniniais prisiminimais ir naudodami virvę įspaudžia savo pasirinktą kelią molyje. Ši veikla skatina pasakoti istorijas ir išreikšti save.
Šis užsiėmimas sukuria atpalaiduojančią ir draugišką atmosferą, skatinančią dalyvių tarpusavio artumą ir ryšį. Naudojant žaismingus judesius ir sąveikaujant tarpusavyje, ši veikla padeda kurti santykius tuo pačiu sukuriant smagią ir jaukią grupės dinamiką.
Ši dėmesingo įsisąmoninimo veikla skatina tyloje stebėti gamtą, ugdo gilesnį aplinkos suvokimą ir suteikia erdvės asmeninei minčių bei jausmų refleksijai.
Vakarinis susibūrimas, kurio metu dalyviai susikuria laužą, klausosi mitų apie žvaigždynus, stebi naktinį dangų ir vakaro pabaigoje dainuoja dainas – tai skatina tarpusavio ryšį ir apmąstymus.
Šio užsiėmimo tikslas - suteikti sensorinės ir kūrybinės patirties, kuri apjungtų gamtą ir meną ir būtų prieinama ir specialiųjų poreikių turintiems asmenims.
Kūrybinio judėjimo veikla, kurios metu dalyviai tampa medžiais ir reaguoja į jų judesius valdančio vėjo vedimą. Tai skatina kūno suvokimą, ryšį, leidžia tyrinėti lyderystės bei sekimo lyderiais dinamiką bei sukuria apjungiančią ir visus įtraukiančią grupės patirtį.
Naktinė budėjimo prie laužo veikla, kurios metu dalyviai paeiliui prižiūri ugnį, klausosi gamtos ir palieka pėdsaką apie savo patirtį – taip iki aušros gimsta bendras refleksijų pasakojimas.
Ši veikla padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus, užmegzti glaudesnius ryšius ir pasidalyti asmeninėmis istorijomis. Per struktūruotus pokalbius porose arba grupėje po tris dalyviai įsitraukia į prasmingas diskusijas.
Kūrybinė judesio veikla, kurioje mokiniai įkūnija tam tikrą gamtos elementą. Ši veikla skatina saviraišką, ryšį su gamta ir priklausymo grupei jausmą, kai visa grupė kartu atspindi grupės narių rodomus judesius.
Ši veikla skatina dalyvius kvestionuoti kultūrinius stereotipus, apmąstyti socialinę nelygybę bei puoselėti empatiją ir tarpusavio supratimą. Pasitelkiant diskusijas bei patyriminį mokymąsi, išryškinama lygių galimybių ir teisės į tokį gyvenimo lygį, kuris leistų palaikyti sveikatą ir gerovę, svarba.
Bendradarbiavimo gamtoje veikla, kurios metu vaikai renka gamtinius elementus, dalijasi savo mėgstamais maršrutais ir sujungia savo radinius į bendrą meno kūrinį, skatinantį kūrybiškumą ir ryšį su gamta.
Sensorinio suvokimo veikla, kurios metu dalyviai stebi besikeičiančias saulėlydžio spalvas, lėtai sukasi stebėdami šviesos pokyčius ir pajausdami vėjo kryptį. Tokiu būdu tarsi atkuriamas ryšys su gamta - toks kokį turėjo mūsų protėviai.
Kūrybiška veikla gamtoje, kurios metu vaikai iš šakų sukonstruoja rėmą, jo pagalba užfiksuoja naktį pastebėto žvaigždyno vaizdą ir atkuria jį naudodami akmenis bei gamtos elementus, taip ugdydami vaizduotę ir ryšį su aplinka.
Sensorinė veikla, kurios metu dalyviai, naudodami natūralias medžiagas, kuria ir apsijungia į bendrą ritmą. Tokiu būdu skatinamas sąmoningumas, harmonija ir ryšys.
Kūrybinis užsiėmimas, kurio metu vaikai tyrinėja judesius, dalijasi asmeniniais prisiminimais ir naudodami virvę įspaudžia savo pasirinktą kelią molyje. Ši veikla skatina pasakoti istorijas ir išreikšti save.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, stiprina grupės vienybę ir kuria pozityvią atmosferą. Įsitraukdami į prasmingus pokalbius ir sąmoningą gamtos tyrinėjimą, dalyviai gilina ryšį su gamta ir ugdo didesnį dėkingumą jai.
Refleksijos pratimas, padedantis mokiniams pripažinti ir dalytis emocijomis saugioje erdvėje, skatinantis ryšį, empatiją ir solidarumą. Šią užduotį galima atlikti ratu, prie laužo arba naktį ir ji padeda dalyviams atpažinti bendrus išgyvenimus.
Ši dėmesingo įsisąmoninimo veikla skatina tyloje stebėti gamtą, ugdo gilesnį aplinkos suvokimą ir suteikia erdvės asmeninei minčių bei jausmų refleksijai.
Tai struktūruoti pokalbiai, kurie skatina ryšį ir pasitikėjimą. Šios veiklos metu, kuriant saugią aplinką su mažiau spaudimo ir palaipsniui užduodant vis didesnio pažeidžiamumo reikalaujančius klausimus, įsitraukiama į atvirus pokalbius.
Vakarinis susibūrimas, kurio metu dalyviai susikuria laužą, klausosi mitų apie žvaigždynus, stebi naktinį dangų ir vakaro pabaigoje dainuoja dainas – tai skatina tarpusavio ryšį ir apmąstymus.
Šio užsiėmimo tikslas - suteikti sensorinės ir kūrybinės patirties, kuri apjungtų gamtą ir meną ir būtų prieinama ir specialiųjų poreikių turintiems asmenims.
Ši veikla padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus, užmegzti glaudesnius ryšius ir pasidalyti asmeninėmis istorijomis. Per struktūruotus pokalbius porose arba grupėje po tris dalyviai įsitraukia į prasmingas diskusijas.
Bendravimo ir kūrybiškumo veikla, kurioje vieni dalyviai apibūdina, o kiti bando atkurti piešinį, kurio jie nemato. Tokiu būdu lavinami klausymosi įgūdžiai, dėmesys detalėms ir interpretavimo gebėjimus.
Naktinė budėjimo prie laužo veikla, kurios metu dalyviai paeiliui prižiūri ugnį, klausosi gamtos ir palieka pėdsaką apie savo patirtį – taip iki aušros gimsta bendras refleksijų pasakojimas.
Bendradarbiavimo gamtoje veikla, kurios metu vaikai renka gamtinius elementus, dalijasi savo mėgstamais maršrutais ir sujungia savo radinius į bendrą meno kūrinį, skatinantį kūrybiškumą ir ryšį su gamta.
Šis užsiėmimas skatina komandinį darbą, pastabumą ir dėmesingumą detalėms, ieškant gamtoje objektų, atitinkančių tam tikras spalvas ir atspalvius.
Sensorinio suvokimo veikla, kurios metu dalyviai stebi besikeičiančias saulėlydžio spalvas, lėtai sukasi stebėdami šviesos pokyčius ir pajausdami vėjo kryptį. Tokiu būdu tarsi atkuriamas ryšys su gamta - toks kokį turėjo mūsų protėviai.
Kūrybiška veikla gamtoje, kurios metu vaikai iš šakų sukonstruoja rėmą, jo pagalba užfiksuoja naktį pastebėto žvaigždyno vaizdą ir atkuria jį naudodami akmenis bei gamtos elementus, taip ugdydami vaizduotę ir ryšį su aplinka.
Veikla, skirta savęs pažinimo ugdymui ir gilesnio ryšio su gamta užmezgimui per sąmoningą vaikščiojimą.
Užsiėmimas, kurio metu dalyviai tyrinėja gamtinę aplinką ir kartu kuria bendrą mandalą iš gamtoje rastų elementų.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, stiprina grupės vienybę ir kuria pozityvią atmosferą. Įsitraukdami į prasmingus pokalbius ir sąmoningą gamtos tyrinėjimą, dalyviai gilina ryšį su gamta ir ugdo didesnį dėkingumą jai.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, mėgaujantis ramiu ir atpalaiduojančiu laiku. Ji lavina pažintines funkcijas, pavyzdžiui, atmintį, dėmesį ir susikaupimą, o fotografuojant įvairias vietoves ir objektus skatinamas kūrybiškumas.
Ši dėmesingo įsisąmoninimo veikla skatina tyloje stebėti gamtą, ugdo gilesnį aplinkos suvokimą ir suteikia erdvės asmeninei minčių bei jausmų refleksijai.
Pasitikėjimą stiprinantis užsiėmimas, kurio metu grupė užrištomis akimis keliauja po naktinį mišką, kuria strategiją ir bendradarbiauja, kad surastų ir paskambintų paslėptu varpeliu.
Šio užsiėmimo tikslas - suteikti sensorinės ir kūrybinės patirties, kuri apjungtų gamtą ir meną ir būtų prieinama ir specialiųjų poreikių turintiems asmenims.
Kūrybinio judėjimo veikla, kurios metu dalyviai tampa medžiais ir reaguoja į jų judesius valdančio vėjo vedimą. Tai skatina kūno suvokimą, ryšį, leidžia tyrinėti lyderystės bei sekimo lyderiais dinamiką bei sukuria apjungiančią ir visus įtraukiančią grupės patirtį.
Kūrybinė veikla apjungianti istorijos pasakojimą ir komandinį darbą. Šios veiklos metu dalyviai transformuoja kūno dalių šešėlinius kontūrus į naujas figūras, drauge sudėlioja jas į seką ir sukuria istoriją, o vėliau jų kūrinys pavirsta į spektaklį.
Šis užsiėmimas leidžia patirti džiaugsmą ir skatina bendradarbiavimą, kartu padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus. Per bendras patirtis, užduotis ir praktinį mokymąsi grupė įsitrauks į komandinį darbą ir susipažins su stovyklavimo įranga bei medžiagomis.
Naktinė budėjimo prie laužo veikla, kurios metu dalyviai paeiliui prižiūri ugnį, klausosi gamtos ir palieka pėdsaką apie savo patirtį – taip iki aušros gimsta bendras refleksijų pasakojimas.
Kūrybinė judesio veikla, kurioje mokiniai įkūnija tam tikrą gamtos elementą. Ši veikla skatina saviraišką, ryšį su gamta ir priklausymo grupei jausmą, kai visa grupė kartu atspindi grupės narių rodomus judesius.
Ši veikla skatina dalyvius dirbti komandoje, efektyviai planuoti laiką ir priimti strateginius sprendimus. Bendradarbiaudami jie reflektuos savo pasirinkimus ir supras, kokią įtaką komandinis darbas turi siekiant bendro tikslo.
Šis užsiėmimas padeda dalyviams ugdyti skaitmeninio bendravimo įgūdžius, empatiją ir konfliktų sprendimo strategijas bendraujant internete.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Vakarinis susibūrimas, kurio metu dalyviai susikuria laužą, klausosi mitų apie žvaigždynus, stebi naktinį dangų ir vakaro pabaigoje dainuoja dainas – tai skatina tarpusavio ryšį ir apmąstymus.
Ši veikla simuliuoja dviejų kultūrų sąveiką, kviesdama dalyvius įveikti kultūrinius skirtumus bendro tikslo siekimo procese. Inžinierių komanda turi išmokyti vietinius pastatyti tiltą, tuo pačiu patirdama, kaip kultūrinis elgesys, prielaidos ir komunikacijos barjerai veikia bendradarbiavimą.Veiklos tikslai: griauti stereotipus, lavinti tarpkultūrinės ir neverbalinės komunikacijos įgūdžius, skatinti stebėjimo įgūdžių svarbos suvokimą kultūrinių skirtumų kontekste.
Bendravimo ir kūrybiškumo veikla, kurioje vieni dalyviai apibūdina, o kiti bando atkurti piešinį, kurio jie nemato. Tokiu būdu lavinami klausymosi įgūdžiai, dėmesys detalėms ir interpretavimo gebėjimus.
Tai struktūruoti pokalbiai, kurie skatina ryšį ir pasitikėjimą. Šios veiklos metu, kuriant saugią aplinką su mažiau spaudimo ir palaipsniui užduodant vis didesnio pažeidžiamumo reikalaujančius klausimus, įsitraukiama į atvirus pokalbius.
Vakarinis susibūrimas, kurio metu dalyviai susikuria laužą, klausosi mitų apie žvaigždynus, stebi naktinį dangų ir vakaro pabaigoje dainuoja dainas – tai skatina tarpusavio ryšį ir apmąstymus.
Pasitikėjimą stiprinantis užsiėmimas, kurio metu grupė užrištomis akimis keliauja po naktinį mišką, kuria strategiją ir bendradarbiauja, kad surastų ir paskambintų paslėptu varpeliu.
Šis užsiėmimas skatina komandinį darbą, pastabumą ir dėmesingumą detalėms, ieškant gamtoje objektų, atitinkančių tam tikras spalvas ir atspalvius.
Ši veikla simuliuoja dviejų kultūrų sąveiką, kviesdama dalyvius įveikti kultūrinius skirtumus bendro tikslo siekimo procese. Inžinierių komanda turi išmokyti vietinius pastatyti tiltą, tuo pačiu patirdama, kaip kultūrinis elgesys, prielaidos ir komunikacijos barjerai veikia bendradarbiavimą.Veiklos tikslai: griauti stereotipus, lavinti tarpkultūrinės ir neverbalinės komunikacijos įgūdžius, skatinti stebėjimo įgūdžių svarbos suvokimą kultūrinių skirtumų kontekste.
Ši veikla skatina dalyvius dirbti komandoje, efektyviai planuoti laiką ir priimti strateginius sprendimus. Bendradarbiaudami jie reflektuos savo pasirinkimus ir supras, kokią įtaką komandinis darbas turi siekiant bendro tikslo.
Ši veikla padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus, užmegzti glaudesnius ryšius ir pasidalyti asmeninėmis istorijomis. Per struktūruotus pokalbius porose arba grupėje po tris dalyviai įsitraukia į prasmingas diskusijas.
Šis užsiėmimas padeda dalyviams ugdyti skaitmeninio bendravimo įgūdžius, empatiją ir konfliktų sprendimo strategijas bendraujant internete.
Ši veikla leidžia dalyviams tyrinėti skirtingus komunikacijos stilius ir su jais susijusius galimus iššūkius. Per interaktyvias užduotis dalyviai giliau supranta, kaip perduodamos žinutės, kaip jos gali būti neteisingai suprastos ar paveiktos įvairių veiksnių.
Ši veikla gerina bendravimo įgūdžius, skatina kūrybiškumą ir stiprina socialinius ryšius, kadangi skatina dalyvius įsitraukti į bendravimo ir bendradarbiavimo reikalaujančius pratimus.
Kūrybinė veikla apjungianti istorijos pasakojimą ir komandinį darbą. Šios veiklos metu dalyviai transformuoja kūno dalių šešėlinius kontūrus į naujas figūras, drauge sudėlioja jas į seką ir sukuria istoriją, o vėliau jų kūrinys pavirsta į spektaklį.
Šis užsiėmimas stiprina komandos formavimą, sprendimų priėmimą ir laiko valdymą, nes dalyviai kartu dirba, kad perkeltų balionus iki finišo linijos nenaudodami rankų - tam reikia strategijos, koordinacijos ir gebėjimo prisitaikyti.
Sensorinė veikla, kurios metu dalyviai, naudodami natūralias medžiagas, kuria ir apsijungia į bendrą ritmą. Tokiu būdu skatinamas sąmoningumas, harmonija ir ryšys.
Komandinio darbo ir pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai „veda“ užrištomis akimis esantį mokinį per kliūtis, naudodami žodinį arba nežodinį bendravimą. Ši veikla lavina koordinaciją, pasitikėjimą ir problemų sprendimo įgūdžius.
Šio užsiėmimo metu, dalyviams dirbant porose, lavinamas dėmesys, judesių koordinacija ir reakcijos greitis.
Fizinė pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai panaudodami savo kūnus kūrybiškai formuoja ir „atgaivina“ figūras. Tai skatina komandinį darbą, koordinaciją ir pasirinkto intensyvumo fizinį kontaktą - dalyviai gali pasirinkti norimą įsitraukimo lygį.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Kūrybinis užsiėmimas, kurio metu vaikai tyrinėja judesius, dalijasi asmeniniais prisiminimais ir naudodami virvę įspaudžia savo pasirinktą kelią molyje. Ši veikla skatina pasakoti istorijas ir išreikšti save.
Užsiėmimas, kurio metu dalyviai tyrinėja gamtinę aplinką ir kartu kuria bendrą mandalą iš gamtoje rastų elementų.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, mėgaujantis ramiu ir atpalaiduojančiu laiku. Ji lavina pažintines funkcijas, pavyzdžiui, atmintį, dėmesį ir susikaupimą, o fotografuojant įvairias vietoves ir objektus skatinamas kūrybiškumas.
Šis užsiėmimas leidžia patirti džiaugsmą ir skatina bendradarbiavimą, kartu padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus. Per bendras patirtis, užduotis ir praktinį mokymąsi grupė įsitrauks į komandinį darbą ir susipažins su stovyklavimo įranga bei medžiagomis.
Bendravimo ir kūrybiškumo veikla, kurioje vieni dalyviai apibūdina, o kiti bando atkurti piešinį, kurio jie nemato. Tokiu būdu lavinami klausymosi įgūdžiai, dėmesys detalėms ir interpretavimo gebėjimus.
Dinamiška grupinė veikla, skatinanti savireguliaciją, komandinį darbą, judėjimą ir pasitikėjimą, kai dalyviai koordinuoja savo veiksmus, norėdami prabėgti po besisukančia virve. Tai skatina aktyvų dalyvavimą, susitelkimą ir bendrų pasiekimų jausmą.
Ši veikla skatina dalyvius dirbti komandoje, efektyviai planuoti laiką ir priimti strateginius sprendimus. Bendradarbiaudami jie reflektuos savo pasirinkimus ir supras, kokią įtaką komandinis darbas turi siekiant bendro tikslo.
Šis užsiėmimas stiprina komandos formavimą, sprendimų priėmimą ir laiko valdymą, nes dalyviai kartu dirba, kad perkeltų balionus iki finišo linijos nenaudodami rankų - tam reikia strategijos, koordinacijos ir gebėjimo prisitaikyti.
Komandinio darbo ir pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai „veda“ užrištomis akimis esantį mokinį per kliūtis, naudodami žodinį arba nežodinį bendravimą. Ši veikla lavina koordinaciją, pasitikėjimą ir problemų sprendimo įgūdžius.
Šio užsiėmimo metu, dalyviams dirbant porose, lavinamas dėmesys, judesių koordinacija ir reakcijos greitis.
Fizinė pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai panaudodami savo kūnus kūrybiškai formuoja ir „atgaivina“ figūras. Tai skatina komandinį darbą, koordinaciją ir pasirinkto intensyvumo fizinį kontaktą - dalyviai gali pasirinkti norimą įsitraukimo lygį.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, stiprina grupės vienybę ir kuria pozityvią atmosferą. Įsitraukdami į prasmingus pokalbius ir sąmoningą gamtos tyrinėjimą, dalyviai gilina ryšį su gamta ir ugdo didesnį dėkingumą jai.
Ši veikla skatina dalyvius tyrinėti tam tikrą vietovę, mėgaujantis ramiu ir atpalaiduojančiu laiku. Ji lavina pažintines funkcijas, pavyzdžiui, atmintį, dėmesį ir susikaupimą, o fotografuojant įvairias vietoves ir objektus skatinamas kūrybiškumas.
Refleksijos pratimas, padedantis mokiniams pripažinti ir dalytis emocijomis saugioje erdvėje, skatinantis ryšį, empatiją ir solidarumą. Šią užduotį galima atlikti ratu, prie laužo arba naktį ir ji padeda dalyviams atpažinti bendrus išgyvenimus.
Tai struktūruoti pokalbiai, kurie skatina ryšį ir pasitikėjimą. Šios veiklos metu, kuriant saugią aplinką su mažiau spaudimo ir palaipsniui užduodant vis didesnio pažeidžiamumo reikalaujančius klausimus, įsitraukiama į atvirus pokalbius.
Pasitikėjimą stiprinantis užsiėmimas, kurio metu grupė užrištomis akimis keliauja po naktinį mišką, kuria strategiją ir bendradarbiauja, kad surastų ir paskambintų paslėptu varpeliu.
Ši veikla simuliuoja dviejų kultūrų sąveiką, kviesdama dalyvius įveikti kultūrinius skirtumus bendro tikslo siekimo procese. Inžinierių komanda turi išmokyti vietinius pastatyti tiltą, tuo pačiu patirdama, kaip kultūrinis elgesys, prielaidos ir komunikacijos barjerai veikia bendradarbiavimą.Veiklos tikslai: griauti stereotipus, lavinti tarpkultūrinės ir neverbalinės komunikacijos įgūdžius, skatinti stebėjimo įgūdžių svarbos suvokimą kultūrinių skirtumų kontekste.
Ši veikla padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus, užmegzti glaudesnius ryšius ir pasidalyti asmeninėmis istorijomis. Per struktūruotus pokalbius porose arba grupėje po tris dalyviai įsitraukia į prasmingas diskusijas.
Kūrybinio judėjimo veikla, kurios metu dalyviai tampa medžiais ir reaguoja į jų judesius valdančio vėjo vedimą. Tai skatina kūno suvokimą, ryšį, leidžia tyrinėti lyderystės bei sekimo lyderiais dinamiką bei sukuria apjungiančią ir visus įtraukiančią grupės patirtį.
Šis užsiėmimas leidžia patirti džiaugsmą ir skatina bendradarbiavimą, kartu padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus. Per bendras patirtis, užduotis ir praktinį mokymąsi grupė įsitrauks į komandinį darbą ir susipažins su stovyklavimo įranga bei medžiagomis.
Dinamiška grupinė veikla, skatinanti savireguliaciją, komandinį darbą, judėjimą ir pasitikėjimą, kai dalyviai koordinuoja savo veiksmus, norėdami prabėgti po besisukančia virve. Tai skatina aktyvų dalyvavimą, susitelkimą ir bendrų pasiekimų jausmą.
Ši veikla padeda dalyviams geriau pažinti vieniems kitus, užmegzti glaudesnius ryšius ir pasidalyti asmeninėmis istorijomis. Per struktūruotus pokalbius porose arba grupėje po tris dalyviai įsitraukia į prasmingas diskusijas.
Kūrybinio judėjimo veikla, kurios metu dalyviai tampa medžiais ir reaguoja į jų judesius valdančio vėjo vedimą. Tai skatina kūno suvokimą, ryšį, leidžia tyrinėti lyderystės bei sekimo lyderiais dinamiką bei sukuria apjungiančią ir visus įtraukiančią grupės patirtį.
Ši veikla stiprina komandos gebėjimą veikti sinchroniškai, sąmoningumą ir pasitikėjimą vieni kitais per fizinį kontaktą. Kai žaidėjai kartu stengiasi sutilpti ant vis mažėjančio „plausto“ ar „salos“, tam, kad jiems pasisektų, jie turi bendrauti, koordinuoti judesius ir pasikliauti vienas kitu.
Ši veikla skatina dalyvius kvestionuoti kultūrinius stereotipus, apmąstyti socialinę nelygybę bei puoselėti empatiją ir tarpusavio supratimą. Pasitelkiant diskusijas bei patyriminį mokymąsi, išryškinama lygių galimybių ir teisės į tokį gyvenimo lygį, kuris leistų palaikyti sveikatą ir gerovę, svarba.
Ši veikla padeda mokiniams suprasti komforto zonos modelį ir sukurti bendrą kalbą, kuria jie gali išreikšti, kai veikla jiems jaučiasi neįveikiama ar galimai net kenksminga. Ji ugdo savęs suvokimą (angl. self-awareness) ir stiprina klasės bendrystę, nes mokiniai supranta, kad ir kiti gali turėti panašias patirtis.
Ši veikla skatina dalyvius dirbti komandoje, efektyviai planuoti laiką ir priimti strateginius sprendimus. Bendradarbiaudami jie reflektuos savo pasirinkimus ir supras, kokią įtaką komandinis darbas turi siekiant bendro tikslo.
Šis užsiėmimas padeda dalyviams ugdyti skaitmeninio bendravimo įgūdžius, empatiją ir konfliktų sprendimo strategijas bendraujant internete.
Sensorinė veikla, kurios metu dalyviai, naudodami natūralias medžiagas, kuria ir apsijungia į bendrą ritmą. Tokiu būdu skatinamas sąmoningumas, harmonija ir ryšys.
Komandinio darbo ir pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai „veda“ užrištomis akimis esantį mokinį per kliūtis, naudodami žodinį arba nežodinį bendravimą. Ši veikla lavina koordinaciją, pasitikėjimą ir problemų sprendimo įgūdžius.
Fizinė pasitikėjimo stiprinimo veikla, kurios metu dalyviai panaudodami savo kūnus kūrybiškai formuoja ir „atgaivina“ figūras. Tai skatina komandinį darbą, koordinaciją ir pasirinkto intensyvumo fizinį kontaktą - dalyviai gali pasirinkti norimą įsitraukimo lygį.
Bendradarbiavimo veikla, kurios metu grupės kuria kaimelį iš gamtinių medžiagų, pasiskirsto vaidmenimis ir sugalvoja genties himną. Kaimelio dizaino formavimui gali būti pasitelkti tam tikri teminiai elementai. Šios veiklos metu skatinamas komandinis darbas, kūrybiškumas ir pasakojimų kūrimas.
Užsiėmimas, kurio metu dalyviai tyrinėja gamtinę aplinką ir kartu kuria bendrą mandalą iš gamtoje rastų elementų.
Refleksijos pratimas, padedantis mokiniams pripažinti ir dalytis emocijomis saugioje erdvėje, skatinantis ryšį, empatiją ir solidarumą. Šią užduotį galima atlikti ratu, prie laužo arba naktį ir ji padeda dalyviams atpažinti bendrus išgyvenimus.
Tai struktūruoti pokalbiai, kurie skatina ryšį ir pasitikėjimą. Šios veiklos metu, kuriant saugią aplinką su mažiau spaudimo ir palaipsniui užduodant vis didesnio pažeidžiamumo reikalaujančius klausimus, įsitraukiama į atvirus pokalbius.
Vakarinis susibūrimas, kurio metu dalyviai susikuria laužą, klausosi mitų apie žvaigždynus, stebi naktinį dangų ir vakaro pabaigoje dainuoja dainas – tai skatina tarpusavio ryšį ir apmąstymus.
Pasitikėjimą stiprinantis užsiėmimas, kurio metu grupė užrištomis akimis keliauja po naktinį mišką, kuria strategiją ir bendradarbiauja, kad surastų ir paskambintų paslėptu varpeliu.
Dinamiška grupinė veikla, skatinanti savireguliaciją, komandinį darbą, judėjimą ir pasitikėjimą, kai dalyviai koordinuoja savo veiksmus, norėdami prabėgti po besisukančia virve. Tai skatina aktyvų dalyvavimą, susitelkimą ir bendrų pasiekimų jausmą.
Kūrybinė judesio veikla, kurioje mokiniai įkūnija tam tikrą gamtos elementą. Ši veikla skatina saviraišką, ryšį su gamta ir priklausymo grupei jausmą, kai visa grupė kartu atspindi grupės narių rodomus judesius.
PDF dokumente rasite visas pasirinktas veiklas su QR kodais – dalyviai galės jas nuskenuoti ir iš karto atlikti užduotis pagal instrukcijas.