Struktūruoti pokalbiai einant

• Mokiniai sudaro poras ir atsistoja į dvi lygiagrečias linijas, vienas šalia kito su savo partneriu.
• Viena linija (pvz., kairė) nejuda, o kita (pvz., dešinė) po kiekvieno raundo pajuda per vieną žmogų į priekį.
• Grupės fasilitatorius paaiškina, kaip svarbu aktyviai klausytis nepertraukiant ir nevertinant.

1. Fasilitatorius paskelbia diskusinį klausimą, apie kurį poros turi pasikalbėti.
2. Poros eidamos kalbasi šiuo klausimu.
3. Praėjus 2 minutėms (arba kitam laikui, atsižvelgiant į įsitraukimą), vadovas duoda ženklą pasikeisti partneriais.
   • Nejudanti linija lieka vietoje, o judanti linija žengia per vieną žmogų į priekį, kad sudarytų porą su kitu asmeniu.
   • Pirmasis judančios linijos mokinys eina į galą.
4. Dar labiau struktūruotas variantas:
   • Fasilitatorius kaskart paskirsto kalbėjimo vaidmenis (pvz., kairioji pusė kalba pirma, dešinioji klausosi).
   • Du signalai: Pirmuoju signalu pranešama apie pasikeitimą vaidmenimis (kalbėtojas, klausytojas), antruoju – apie pasikeitimą partneriais.
5. Procesas kartojamas su nauju klausimu ir nauju partneriu.

Mokiniai atsistoja veidu į partnerius dviem eilėmis, laikydamiesi to paties partnerių pasikeitimo modelio, kaip ir pasivaikščiojimo versijoje.

1. Jei visą likusį gyvenimą galėtumėte valgyti tik vieną patiekalą, koks jis būtų?
2. Jei turėtumėte išsaugoti tik vieną metų laiką, kuris tai būtų ir kodėl?
3. Jei galėtumėte panaikinti vieną pamoką, kuri pamoka tai būtų ir kodėl?
4. Jei galėtumėte pridėti naują pamoką, kokia tai pamoka būtų ir kodėl?
5. Jei galėtumėte gyventi bet kurioje pasaulio vietoje, kur ir kodėl gyventumėte?
6. Jei jums reikėtų pasirinkti vieną vietą savo šalyje, kur norėtumėte gyventi, kur tai būtų ir kodėl?
7. Kokia profesija jus domina ir atrodo įdomi? Kodėl?
8. Jei taptumėte mokyklos direktoriumi, kokius pokyčius įgyvendintumėte?
9. Jei taptumėte savo šalies prezidentu, kokius du pokyčius norėtumėte įgyvendinti šalyje?
10. Nurodykite tris dalykus, kurie jums patinka šioje klasėje.
11. Prisiminkite ir pasidalykite bent viena smagia akimirka, nutikusia mokykloje.
12. Raskite tris panašumus ir vieną skirtumą su savo partneriu.
13. Prisiminkite akimirką, kai tikrai pasijutote šios grupės dalimi. Kokia tai buvo akimirka?
14. Prisiminkite akimirką, kai pasijutote šioje klasėje nejaukiai – galbūt jautėtės vieniši, nusiminę ar nusivylę. Kas nutiko ir kodėl taip jautėtės?
15. Ką kiekvienas galėtų padaryti, kad santykiai klasėje dar labiau sustiprėtų?